小学英语语音入门教学策略pdf+epub

聚焦疑难问题，教育教学研究有支。“教师即研究者”。现阶段教师应研究什么？如何研究？这是需要引领的。义务段各学科由教研员牵头，通过调查研究，筛选一线教师普遍感到困惑的疑难问题，把目光聚焦在急需解决的问题上，组织名、特、优教师，行剖析诊断，寻求解决方案。让疑难问题成为教师研究的起。让疑难问题的解决成为课堂改革深化的“支”。     学科集体攻关。教研方式创新有亮。不同学科在教学中遇到的问题，可能有共性，也一定有差别。纵观“疑难问题解决”丛书，有的学科重研究文本，有的学科重解读教材，有的学科重突破教学方法，有的学科关注实验操作等等，都是从学科实际出发，选取了有价值的疑难问题行研究。教研室则以服务教育一线为宗旨，精心规划，通过专题分类，集体攻关的方式，面结合，步步落实，在创新教研机制、优化教研方式、丰富教研内涵、提升教研品质等方面做了有益的探索。<br/>