scratch软件是一款专门为孩子们准备的好礼物，它能满足孩子玩的天性，让孩子在玩中学，在玩中轻轻松松掌握程序设计的思维和方法。 本书由三名已从事信息技术教学十多年的一线老师编写，精选了许多有趣好玩的小游戏（作品），旨在让小朋友通过模仿和练习，掌握scratch指令的用法。 本书设计了一些小环节帮助孩子们更好地掌握指令和程序的学习。“动脑筋”让孩子们养成在创作前先思考如何设计整个作品流程的习惯；“创设情景”让孩子们在一个个真实的情景下思考如何合理实现自己的创意；“亲身体验”让孩子们通过一个个范例来模仿和练习，熟悉和理解指令的用法和操作方法；“日积月累”则是提供了一些指令操作的特殊用法，让孩子们不断累积知识；“巩固和提高”环节则把每节课学习的指令都能通过这个环节做一个回顾和复习。<br/>【推荐语】<br/> scratch由美国麻省理工学院Mitchel Resnich博士和他的终身幼儿园研究组共同完成，适用于8岁以上儿童，在《小学信息技术》教材中有专门的学习内容，属于老师需要教孩子们学习的内容。Scratch可以用來创造互动式故事、动画、游戏、音乐和艺术，在使用Scratch创作过程中，学生可以学到逻辑分析、创意思考、流程控制、问题解决、合作学习的能力。 当前，Scratch 受到世界各地教育者、学习者的关注和热爱。从2008年起，每隔两年，全球各地的Scratch 教育、学习、学术研究人员、软件发人员召Scratch全球研讨会，共同切磋交流其在教育学习领域中的应用和发展。台湾地区、香港地区也非常重视 Scratch 在中小学中的教育学习应用，已经把Scratch 教学引课堂，每年都会组织中小学生的 Scratch 竞赛，推动学生能力素养的发展。浙江省《小学信息技术》课程中也纳了scratch的相关教学。 本书由三名已从事信息技术教学十多年的一线老师编写，精选了许多有趣好玩的小游戏（作品），旨在让小朋友通过模仿和练习，掌握scratch指令的用法。 本书设计了一些小环节帮助孩子们更好地掌握指令和程序的学习。“动脑筋”让孩子们养成在创作前先思考如何设计整个作品流程的习惯；“创设情景”让孩子们在一个个真实的情景下思考如何合理实现自己的创意；“亲身体验”让孩子们通过一个个范例来模仿和练习，熟悉和理解指令的用法和操作方法；“日积月累”则是提供了一些指令操作的特殊用法，让孩子们不断累积知识；“巩固和提高”环节则把每节课学习的指令都能通过这个环节做一个回顾和复习。<br/>【作者】<br/>刘金鹏（浙江省义乌市私立群星学校信息技术教师，浙江省教坛新秀，市信息技术学科带头人，中学高级职称，教育硕士。近几年，一直致力于创客教育的普及和推广） 洪亮（全国电脑机器人优秀辅导老师，连续十多年带领学生参加*全国智能机器人比赛多次获得全国冠军，自主发机器人软硬件，scratch研究专家。浙江省义乌市私立群星学校信息技术教师，小学高级职称） 姜峰（浙江省义乌市私立群星学校信息技术教师，市四星级教师，小学中、高段scratch教育研究实践者） 221;让孩子们通过一个个范例来模仿和练习，熟悉和理解指令的用法和操作方法；“日积月累”则是提供了一些指令操作的特殊用法，让孩子们不断累积知识；“巩固和提高”环节则把每节课学习的指令都能通过这个环节做一个回顾和复习。<br/>
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