课堂管理如何影响学生成绩？教师的关键角色就是课堂管理者，如何成为高效的课堂管理者呢？在本书中，作者对100多个课堂管理研究行了元分析，提炼出课堂管理四要素，即规则与程序、纪律干预、师生关系和心理定式。 作者回顾了每一个要素的相关研究和理论，提供了富有成效的项目案例，还原了中小学师生在课堂情境下的真实故事，探讨了每个要素的优缺，并给予教师如何追踪学生行为改变以及如何执行的行动步骤。此外，本书倡导教师要对学生保持健康的情感客观的同时，也要关注自身的情绪健康，要从全校层面建立完备的监测系统提前干预校园霸凌行为，培养学生行自我管理等。<br/>【推荐语】<br/>1、美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官罗伯特·J.马扎诺作品。 2、提供100多个关于课堂管理的元分析研究与项目实例，行动步骤详细具体，中小学教师拿来即用。 3、案例丰富，管理指导行之有效：无论你的学生内向、害羞，惧怕失败，有注意力障碍，有出言不逊等失控行为，喜欢“搞破坏”“唱反调”，不擅社交，还是过度追求完美主义，你都能从这本书中精准地找到应对方案。 4、贡献实用工具量规的多种用法：让学生参与程序与规则的设计，明确学习目标，适当建立教师的主导性等。 5、一套完备的监测系统：为学生提供自我管理的监测与控制策略，全校范围内建立监测系统，早期发现有暴力倾向和极端行为倾向的学生，在校园霸凌发生之前就提前介。 6、关注教师群体的情绪健康：教师要保持情感客观，不把学生的错误行为个人化，也要照顾好教师自己的情绪健康，不带着怨恨、愤怒等敌对情绪。 编辑推荐 看实例学课堂管理，马扎诺写给每位教师的课堂管理策略： ·掌握四大要素，成为高效的课堂管理者 ·设立明确的界限，建立学生记录行为的有效体系 ·学会使用量规工具让学生参与规则与程序的制定、明确学习目标 ·满足不同类型学生的管理需求 ·为学生提供自我监测与控制的策略和基于认知的策略 ·对学生保持健康的情感客观，同时照顾自己的情绪健康 ·在全校范围内推行完备的监测系统：提前察觉校园霸凌和暴力，早期干预<br/>【作者】<br/>罗伯特·J. 马扎诺 美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官，著名演讲者、培训师和作家。著有《高度参与的课堂》《课堂上的提问逻辑》《专业学习共同体》《如何调动与激励学生》《如何促教师发展与评价》《基于课堂中精准理解的教学设计》等。 亚娜·S. 马扎诺 专业心理治疗师，从业超过20年，其专业领域包括创伤后应激障碍等，对儿童和青少 年问题研究广泛。 黛布拉·J. 皮克林 在超过25年的教育生涯中，她为K-12的管理人员和教师提供了广泛的咨询，包含明确 学习目标的课程、教学与评估，其重研究认知心理学，与罗伯特·J. 马扎诺合著《高度 参与的课堂》等。<br/>
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