内容提要 以影视拍摄、影视节目制作、视频编辑及动漫设计制作等行业中导演岗位为基础，以其核心能力为依据组织教材内容，涵盖了镜头、景别、拍摄、轴线、场面调度、剪辑及声音等为主题的任务16个。每个任务由“观众看”“导演讲”“学生练”3部分组成。其中“观众看”是围绕任务的主题，选择典型的影视案例，便于学生在课前以观众的视角来扫码观看，在看提示的引导下形成感性认识，并引发问题思考。“导演讲”则是以导演的视角去讲解理论知识和技术规范，模拟师傅带徒弟的模式，帮助学生在增强岗位认识的基础上学习知识。同时配套的微课视频方便学生课前扫码预习，并通过问题归纳和自我测评部分实现预习效果的自我评价。后的“学生练”则是以任务为驱动，以学生为中心，通过课堂上的任务训练，提高创新思维能力，巩固知识，掌握技能，并以“任务单”的形式对训练任务的过程和结果行管理和评价。后，学生结合巩固与提高部分，在课后自主完成拓展任务，实现从“看”到“创”，从观众到导演的能力转变。 教材编写坚持以立德树人为目标，在案例的选取上，注重选用具有思政内涵的影片片断，同时，把从教材中挖掘出的思政融行汇总，以思政案例库的形式为教师展课程思政教学，构建“三全育人”大格局提供有力帮助。 本书既可作为高等职业院校广播影视节目制作、动漫制作技术、编导、电视节目制作及相关专业“视听语言”课程的教材，也可作为影视频拍摄人员及相关爱好者的学习资料，还可作为从事电影电视编导和制作人员学习和应用的参考书籍。<br/>【推荐语】<br/>1.传统课程的新做法，从观众、导演、学生三重视角让学生形成感性认识，并行问题思考，而能独立完成制作。 2.挖掘正能量的影视短片，融课程思政元素。 3.作者优秀，33年的教学经验，国家十一五、十二五作者，示范校教授。 4。配套微课视频、短片赏析等超多教学辅助资源。<br/>【作者】<br/>本书主编姜巧玲从教33年，一直是本校专业教学一线的骨干教师。完成的科研教学成果有： ? 参与完成《高职软件技术专业工学结合人才培养方案的探讨与实践》项目，获教学成果二等奖和天津市一等奖。 ? 参与完成《基于数字工厂产品生产过程培养动漫人才的研究与实践》项目，获教学成果二等奖和天津市一等奖。 ? 参与完成《动漫制作技术专业教学标准发》项目，获全国工业信息化职业教育委员会、计算机类专业指导委员会结题证书。 ? 负责完成《构成设计》课程改革项目，被天津市教育工作委员会、天津市教育委员会评为天津市高校新时代“课程思政”改革精品课 多年来承担过十多门专业课程的教学工作，其中有4门课程为精品课程： ? 《网页设计与制作》被评为天津市级精品课程 ? 《企业形象VI设计》被评为天津市级精品课程 ? 《角色造型设计》被评为天津市级精品课程 ? 《flash二维动画设计》被评为院级精品课程 在教材建设中编写出版过多部优质教材和讲义，其中有： ? 作为副主编出版了“十一五”规划教材《网页设计与制作》 ? 作为主编出版了“十二五”规划教材《平面构成设计教程》 ? 作为主编改版的《平面构成设计教程》（微课版）被人民邮电出版社推荐申报“十三五”规划教材<br/>
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