本丛书是丛书主编，沪上著名的语文名师王召强老师推广“整本书阅读”理念的一次实践，也是名著阅读课堂化的一次尝试。 丛书邀请上海知名中学的语文名师，根据自己在教学中带领学生阅读古典文学的丰富经验，精选四大名著的经典片段，并配以解读和活动设计，帮助学生用比较专业的态度和能力阅读文学作品，从而有效培养孩子的深度阅读习惯，提升孩子的文学鉴赏能力，深化孩子的批判性思维品质。 本书针对中学生阅读《红楼梦》遇到的篇幅长、时间短、缺乏指导等困境，在人物解读、小说情节布置、故事几条主线、隐喻、诗词、语言、清朝末期社会风云、作者家世与人物原型、自传还是虚构、版本源流、批本与红学等问题上给予学生指导与帮助，以期提高读者的文学鉴赏能力、深度阅读的习惯和能力，提升批判性思维品质。 本丛书是丛书主编，沪上著名的语文名师王召强老师推广“整本书阅读”理念的一次实践，也是名著阅读课堂化的一次尝试。 丛书邀请上海知名中学的语文名师，根据自己在教学中带领学生阅读古典文学的丰富经验，精选四大名著的经典片段，并配以解读和活动设计，帮助学生用比较专业的态度和能力阅读文学作品，从而有效培养孩子的深度阅读习惯，提升孩子的文学鉴赏能力，深化孩子的批判性思维品质。<br/>【推荐语】<br/> 丛书推荐 1.精选四大名著核心的回目，读完就抓住了名著的精髓，掌握了读整本书的方法。 2.丛书破常规思路，从阅读课的角度来指导学生阅读经典。书中内容有用有趣，可以激发学生思考。 3.引“对读”概念。文后的阅读指导引述名人评以及相关史料，有效培养孩子的深度阅读习惯，提升孩子的文学鉴赏能力，深化孩子的批判性思维品质。 4.版式设计科学、合理、美观。 本册推荐 1本书编排贴合学习情境：精选20回，篇幅上以小博大，以经典场景辐射全书。 2.设置阶梯式学习活动，读写结合，如阅读选文过程中，设置侧批，随时记录下阅读感受；如 “红楼小讲台”“本回我评论”“红楼鉴赏台”栏目。 3.从本书作者、读者、红学家三个角度为读者提供拓展阅读资源，鼓励学生独立思考、自由表达，如“红楼活动场”中的创意写作、剧本表演、话题辩论等个性化活动。 <br/>【作者】<br/> 主编王召强，中学语文高级教师，毕业于华东师范大学中文系汉语言文学专业，语文教学方向教育硕士。曾获上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖，上海市第十届教科研评比二等奖，2015年度中华优秀传统文化推广人物。著有《唤醒理性的不安》，编著有《古文对话百八篇》《主题写作十二课》等。 葛承程，复旦大学硕士，上海市华东师范大学第二附属中学国际部语文教师，自中学起对古典文学有深厚兴趣与研究，已出版《梦觉红楼》。兴趣爱好广泛，有生活热情，在校内设古典文学导读系列选修课程，深受学生欢迎。帮助同学们“找一部可以陪伴一生的书”，用文学经典扶助青少年的心灵成长，则是葛老师领读的初衷。 <br/>
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