在倡导全民阅读的时代，如何让学生更热爱阅读、更有效阅读、更深刻阅读？美国读写教育专家凯琳和罗伯特向各位教师倡导，要想提高学生的阅读能力，就要在教学中意识到，阅读不仅是解码、记忆或回答出正确的阅读理解问题，更是要促使学生不断思考，深理解文本给他们带来的改变和启发。在《颠覆性思维》一书里，你可以得到以下改善学生阅读状况的实用策略： ?默读计划，创造良好的阅读氛围 ?注释标记策略，帮助学生关注书里的内容 ?BHH阅读框架，帮助学生将文本中的标记转换为内心的想法 ?联系现实阅读，帮助学生将想法和思考转换为实际行动 …… 这些清晰明了的阅读教学指导，既能促教师教学习惯和思维的改变，又能一步提高学生的阅读能力，甚至可能改变学生对于人生的展望与看法。<br/>【推荐语】<br/> 你有没有发现，你的学生在阅读过程中出现了各种各样的问题：只是为了应付考试而阅读，不会主动去读额外的文章；只是从文本中提取信息，而不能深理解其内涵；总是全盘受文本中的所有观，而没有自己的思考。 你有没有想过，这可能不只是学生的问题，也许是你的教学策略出了错：你是不是总是机械地要求学生在阅读文章后回答一些固定形式的问题，是不是在无形中强化了“阅读可以提高你们的考试成绩”的思想，是不是从没有带领学生探究过由文本延伸出来的现实问题？ 《颠覆性思维》将这些你也许从未思考过的阅读教学问题一一呈现在你面前，并提供了良好的教学示范——真正的阅读应该是什么样的： ?要有反应地阅读：从情感与思考中对阅读文本产生反应 ?要负责任地阅读：对你产生的反应行负责任的思考 ?要有同理心地阅读：提高你看待他人观、视角的能力 也正是这样的阅读，颠覆了学生的思维方式，激发他们去思考、去探索、去成长，去改变自己的人生，去追求他们甚至都没有想过的未来。<br/>【作者】<br/> 凯琳·比尔斯，获奖教育家和畅销书作家。她在读写教育方面已成为国际知名的权威专家。凯琳孜孜不倦地帮助家长、教师提高孩子阅读能力。2008年至2009年，她担任美国英语教师协会主席。2011年，她获得美国英语教师协会领导奖。她曾在休斯敦大学教育学院任教，在耶鲁大学医学院的未来学校发展项目中担任阅读研究职位，近担任哥伦比亚大学教育学院读写项目的高级阅读顾问。 罗伯特·E.普罗布斯特，畅销书作家，同时也是世界各地众多学校的顾问。他是乔治亚州立大学英语教育专业的名誉教授，曾经还是佛罗里达国际大学的研究员。他曾担任英语董事会会议成员、美国英语教师协会期刊专栏作家和美国英语教师协会阅读委员会委员。2004年，他被授予美国英语教师协会模范领导奖。<br/>
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