不管智能电脑和手机的功能有多眼花缭乱，孩子们都需要有一些安全的学习空间来展学习，带着好奇心去探索世界，以及适应从家庭生活到成年社会环境的转变。如果一味教导学生服从命令、循规蹈矩，当学生走出校门时就难以应对愈加复杂、日渐相互依赖的世界。因此，教育者和父母的心智模式对教育有着重要的作用。 目前，对于人们如何学习的认知不断升级，也带来了诸多教育问题。如果智商测试并不能衡量人的学习能力，那么什么样的评估方式能做到呢？在发孩子们的能力方面， 哪些创新模式和学习风格值得投时间和精力？对于成年人的能力发来说，又该如何？教师的学习风格对于课堂上的沟通障碍产生了怎样的影响？特殊教育需要考虑哪些重要问题？ 《第五项修炼：知行学校》(全2册) 为当今教育中的困境和压力提供了应对方法和案例，并经由诸多教育工作者和父母的验证、总结和修订，提出了创造优质教育的法则，让学校和家庭教育充满生机、富有创造力。一个注重学习行动的社会，要将其资源集中投到对学习者发展过程起塑造作用的各种组织当中，这样的学习型组织是社会持续变革、成长的孵化器。<br/>【推荐语】<br/>创造优质教育的法则——在组织中学习 新时代教育者的修炼指南 为教育者，父母提供全新教育能力和创新思维 “学习型组织之父”彼得·圣吉经典著作。 第五项修炼系列典藏版选用丝光棉布艺装帧、丝网印刷，手感舒适，细细品味经典。<br/>【作者】<br/>彼得•圣吉（Peter M.Senge） 美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院教授，国际学习型组织学会(SoL)索奥中国的创始人。被《商业周刊》评为十大有影响力的管理学人物，被称为“学习型组织之父”。 [美]内尔达•坎布隆—麦凯布（Nelda Cambron-McCabe） 迈阿密大学教育心理学系主任和教育领导力系的教授，教育法协会和美国教育财务协会的主席。 [美] 提摩西•卢卡斯（Timothy Lucas） 威克斯大学讲师，从事公立教育领域40余年，专注五项修炼的课程发。 [美]布赖恩•史密斯（Bryan Smith） “创新伙伴”公司高级合伙人，咨询师，专注于战略、愿景规划和学习型组织。 [美]加尼斯•达顿（Janis Dutton） 教育咨询师、社区活动家，《第五项修炼•实践篇》合著者。 [美]阿特•克莱纳（Art Kleiner） 教育家、作家，著有《异端时代》，《第五项修炼•实践篇》合著者。<br/>
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